AVALIAÇÃO
Na disciplina de Avaliação fomos convidados a realizar os questionários VARK e Honey-Alonso para conhecermos nosso próprio perfil de aprendizagem. Fomos, também, apresentados e discutimos as estratégias e modelos avaliativos em EaD. Com isso, abordamos o processo avaliativo no que tange as avaliações de entrada, formativa e somativa.
Ao longo do curso, discutimos sobre as características de cada um dos tipos de avaliações em EaD e as diferentes estratégias de avaliação que podem ser adotadas de acordo com a abordagem pedagógica de cada curso.
Baseando-se nos modelos de avaliações estudados, tivemos que criar uma proposta de um modelo avaliativo de um curso, por meio de um gráfico, um mapa ou uma tabela, onde constasse a avaliação dos alunos, incluindo Avaliação de Entrada, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa. Considerando minha experiência como professora particular de inglês, criei um modelo baseado em um curso preparatório para exame de proficiência.
Como trabalho final, as disciplinas de Avaliação e Tutoria e Docência Online, conjuntamente, nos propuseram realizar um plano de tutoria, em grupo, que envolvesse um processo avaliativo.
Avaliação de Entrada
Para fazer um mapeamento das características dos alunos, como, por exemplo, a avaliação de estilos de aprendizagem, por meio dos Questionários Honey-Alonso 3 e Varq4. Em função dos resultados obtidos, os alunos podem, desde o início do curso, ser convidados a refletir sobre o contexto de sua aprendizagem e como podem aperfeiçoar seu estudo...
Avaliação Formativa
É aquela que se realiza durante o curso, ou seja, não apenas em momentos estanques, no seu início ou final. Interessantes soluções são as propostas de avaliação continuada, em que os alunos são avaliados do começo ao fim do curso por sua participação em todas as atividades, e não apenas por uma ou outra prova ou atividade em datas determinadas.
Avaliação Somativa
É utilizada no final de um processo educacional com objetivo de avaliar o resultado da aprendizagem. Ela apresenta uma característica informativa e verificadora, situando o aluno, a turma, a escola e a rede com um parecer sobre as competências e habilidades desenvolvidas ao final de determinada etapa de ensino.
Projeto Final
Elaboração, em grupo, de um Plano de Tutoria em parceria com a disciplina de Docência e Tutoria On-line.